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    2021-07-26 10:02:14| 來源:中公教育 宋立欣

    “丹墀對策三千字,金榜題名五色春”。在經歷了漫長的筆試選拔后,很多考生得知進面的消息倍感欣喜,但面對即將開始的“硬仗”又陷入焦慮,無領導小組討論面試超長的文字信息、高強度的人際互動、激烈的話語權爭奪……都讓考生備考壓力倍增,在這場機遇與挑戰并存的戰爭中,想要勝利,必要做到知己知彼,而你又對無領導小組討論面試了解多少呢?中公教育帶大家來一探究竟。

    【了解一:無領導小組討論無需刻意偽裝】

    在無領導小組討論面試中,整個的考試時長是結構化面試的幾倍之多,在漫長的考試過程中又設置了多個環節,會引起考生之間的高度人際互動。所以在這個過程中,考生是不需要刻意偽裝的,也做不到完全的偽裝,因為你的舉止儀表、情緒控制、性格特點都會透過每個細節展現給考官與小組成員,如故意將自己包裝成毫無缺點的“圣人”,也是不可能做到的,所以考生只需要在備考階段明細自身所存在的不足,根據實際情況適度調整,不要踩雷即可。

    【了解二:內向不愛說話的考生不一定就完全沒有優勢】

    在無領導小組討論中,很多考生會陷入到思維怪圈,認為自己發言次數越多,就越能夠讓考官看到你,甚至青睞于你。但無領導小組本質上是為了進行高質量的討論最后達成一致觀點的,所以在這個過程中,只有深入的思考,多提出有意義的觀點與建議,推動討論進程才是關鍵。而內向不愛說話的考生雖然在言語表達方面不占優勢,但是仍然可以在其它方面盡情發揮,如:良好的團隊合作意識、出色的傾聽能力……加之將同組組員的觀點進行整合與分析,如果能夠有關鍵性語句的發言,像蝴蝶派一樣展現個人優勢,一樣可以獲得青睞。但如果能夠多進行高質量發言,參與性有所提升,收效更佳。

    【了解三:無領導小組討論不是發言多就一定好】

    無領導小組討論過程中,較多的發言確實能夠體現出參與性,但是考場當中,考官最關注不僅僅是發言頻率,更加關注發言的質量。很多考生在討論中雖然發言多,但是多次反駁他人觀點,很少表示對他人的贊同與尊重;發言時多以命令的口吻,口氣專斷、咄咄逼人、不容置疑;不愿意傾聽他人觀點,甚至表現出不耐煩、走神、心不在焉;自我表現欲過強,以自我為中心,討論中只注重表達自己的主張,從不考慮他人想法……諸如此類表現,都很難讓人接受,多次發言無法為討論作出貢獻,甚至爭執不休阻礙討論推進,都會影響到最終結果。所以在討論中展現出較高的團隊合作意識、準確的分析力、自信的影響力、真誠的傾聽力、伶俐的表達力等才是關鍵。

    【了解四:討論過程中不一定非要說服別人聽自己的】

    討論過程中,通過細致深刻的分析,如果自己能夠抓住問題本質,提出較為正確的觀點,務必要有理有據努力說服他人,爭取認可。但考官不僅僅以最后團隊采用了誰的觀點作為最終結論,還會觀察考生在討論過程中所展現的各方面能力,是否與別人有效合作,是否敢于支持或肯定別人的意見等。所以在討論中我們更應該具備大局意識,正所謂“不謀萬世者,不足謀一時;不謀全局者,不足謀一域。”明確團隊的核心目標,當無法說服個別成員放棄存在偏見的觀點之時,做好解釋說明的工作,以大局為重,未必不是一件好事。

    通過中公教育上述介紹,相信同學們會對無領導小組討論有了全新的認識,也希望大家在備考的過程中,知己知彼,一戰而勝。

    (責任編輯:zs)
    THE END  

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